i2geo feed http://draft.i2geo.net draft.i2geo.net en Creative commons XWiki.guest XWiki.guest XWiki Logo http://draft.i2geo.net http://draft.i2geo.net/xwiki/skins/default/logo.gif (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_MD/200activitesdeGeometrie3Ddanslespace Title: Activités interactives en géometrie 3D dans l'espaceVersion 14.1 by Daniel Mentrard, edited on Feb 19, 2012 9:04:16 AM.

Description:

Nombreuses compétences impossibles à redéfinir en détail. en raison du nombre important de fichiers dans cette collection.D'ailleurs un commentaire, inutile donc, porte sur cet état de fait puisqu'il est déja indiqué dans la description que cela ne correspond pas au cahier des charges de ce site ou alors supprimons toutes ces ressourcesqui n'ont rien à faire sur cette plateforme. A vous d'utiliser ces applets librement.]]> 2012-02-19T09:04:16+01:00 Daniel Mentrard (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Ionelr/Longueurdelarc Title: Longueur de l'arcVersion 3.1 by Ionel Radu, edited on Sep 16, 2011 1:51:41 PM.

Description:

L’activité est conçue pour les élèves de 1er cycle du secondaire et a comme objectif d’amener les élèves à découvrir la relation de proportionnalité qui existe entre la longueur de l’arc et l’angle au centre qui intercepte cet arc. À la fin de l’activité, les élèves devraient être capables de déduire la formule de calcul de la longueur de l’arc en fonction de l’angle au centre en degrés. Le domaine mathématique enseigné lors de l’activité est la géométrie. Les idées mathématiques majeures véhiculées sont celles d’espace et forme. Les principaux contenus qui peuvent être concernés sont le cercle, l’arc de cercle, l’angle au centre. L’activité vise à développer les compétences disciplinaires « déployer un raisonnement mathématique » et « communiquer à l’aide du langage mathématique » prévues dans le Programme de formation de l’école québécoise. Les heuristiques susceptibles d’être mobilisées sont la résolution graphique et la recherche d’un problème similaire résolu. Par rapport à la vie de l’élève, la situation proposée est de type éducative-professionnelle (liée à la vie scolaire). Le contexte proposé est intramathématique et réel. Le type d’utilisation conseillée est le travail collectif.]]> 2011-09-16T13:51:41+01:00 Dan Popovici (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Ionelr/Angleinscrit Title: Angle inscritVersion 4.1 by Ionel Radu, edited on Sep 14, 2011 12:58:16 PM.

Description:

L’activité est conçue pour les élèves de 1er cycle du secondaire et a comme objectif d’amener les élèves à découvrir la relation de proportionnalité qui existe entre l’angle inscrit et l’angle au centre qui interceptent un même arc de cercle. À la fin de l’activité, les élèves devraient être capables de formuler les propriétés de l’angle au centre. Le domaine mathématique enseigné lors de l’activité est la géométrie. Les idées mathématiques majeures véhiculées sont celles d’espace et forme. Les principaux contenus qui peuvent être concernés sont le cercle, l’arc de cercle, l’angle au centre, l’angle inscrit. L’activité vise à développer les compétences disciplinaires «déployer un raisonnement mathématique » et « communiquer à l’aide du langage mathématique » prévues dans le Programme de formation de l’école québécoise. Les heuristiques susceptibles d’être mobilisées sont la résolution graphique et la recherche d’un problème similaire résolu. Par rapport à la vie de l’élève, la situation proposée est de type éducative-professionnelle (liée à la vie scolaire). Le contexte proposé est intramathématique et réel. Le type d’utilisation conseillée est le travail collectif.]]> 2011-09-14T12:58:16+01:00 Dan Popovici (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_clemences/Droitedesmilieuxdeuxiemeproprieteconjecture1 Title: Droite des milieux (deuxième propriété : conjecture) 1Version 3.1 by Paul Byache, edited on Sep 13, 2011 2:49:36 PM.

Description:

Un fichier qui sert à conjecturer que le segment joignant les milieux de 2 côtés d'un triangle mesure la moitié du 3e côté. (Il y a un autre fichier qui assiste la démonstration de cette propriété.)]]> 2011-09-13T14:49:36+01:00 yanis hardou new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Lalamia/trianglesrectangles Title: triangles rectanglesVersion 2.1 by Lamia Lalam, edited on Sep 13, 2011 2:45:47 PM.

Description:

c'est une activité qui vise à amener les élèves à émettre des conjectures sur les triangles déterminés par la hauteur de l'hypoténuse d'un triangle rectangle et à dégager par eux -mêmes la propriété de similitude de ces triangles.]]> 2011-09-13T14:45:47+01:00 Lamia Lalam (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_clemences/Decouvertedelasommedesanglesduntriangle_1 Title: Découverte de la somme des angles d'un triangleVersion 6.1 by Olivier Touraille, edited on Sep 13, 2011 2:40:47 PM.

Description:

Il s'agit simplement de déplacer des curseurs pour faire apparaitre les mesures d'angle voulues. L'objectif est de comprendre le théorème sur la somme des angles d'un triangle.

]]> 2011-09-13T14:40:47+01:00 Paul Libbrecht new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Judite/Fibonacciescargot Title: Fibonacci escargotVersion 2.1 by Judite Couture-Durand, edited on Sep 13, 2011 2:28:13 PM.

Description:

Escargot de fibonacci]]> 2011-09-13T14:28:13+01:00 Judite Couture-Durand new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Joanie/Poutine Title: PoutineVersion 2.1 by Joanie St-Pierre, edited on Sep 13, 2011 2:26:53 PM.

Description:

allô!]]> 2011-09-13T14:26:53+01:00 Joanie St-Pierre (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_evemariermarceau/Pavages Title: PavagesVersion 3.1 by Ève Marier-Marceau, edited on Sep 13, 2011 2:26:44 PM.

Description:

Pavages à construire]]> 2011-09-13T14:26:44+01:00 Sophie Batgirl (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Sophie/Spiraledunombredor Title: Spirale du nombre d'orVersion 3.1 by Sophie, edited on Sep 13, 2011 2:26:10 PM.

Description:

Construction d'une spirale à partir du nombre d'or.]]> 2011-09-13T14:26:10+01:00 Ève Marier-Marceau new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_cdording/SpiraleDeFibonacci Title: Spirale de FibonacciVersion 2.1 by Frédéric Bayart, edited on Sep 13, 2011 2:25:56 PM.

Description:

Spirale de Fibonacci (obtenue grâce à une macro qui trace un arc de cercle dans un carré).

This Resource is Copied from a First-Steps Trace

Coming from trace Spirale de Fibonacci? which mentioned 1 constructions.

  • Geometry system: Geolabo.
  • Country: fr
  • Educational level: 6ème et +
  • Main topic: 2D-Plots
  • Other themescourbe plane
]]> 2011-09-13T14:25:56+01:00 Judite Couture-Durand new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_JacquesGressier/DemonstrationDroiteTangenteAUnCercle Title: Démonstration droite tangente à un cercleVersion 2.1 by Bernard Montuelle, edited on Sep 13, 2011 2:22:46 PM.

Description:

Soient O et A deux points. On appelle C1 le cercle de centre O passant par A. On appelle (D) la tangente à C1 en A. Soit I un point de la droite (OA). On appelle C2 le cercle de centre I et de rayon IA. Prouver que (D) est tangente à C2 en A.

Cette resource est la copie d'une trace de la première étape d'intergeo

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  • Système de géométrie: Geometrix.
  • Pays: fr
  • Niveau d'enseignement: 12 ans
  • Sujet principal: Lines
  • Autres thèmesCercles
]]> 2011-09-13T14:22:46+01:00 chikh moussa (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_josee/Lesanglesexterieursdunpolygoneregulier Title: Les angles extérieurs d'un polygone régulierVersion 18.1 by josee Chouinard, edited on Sep 13, 2011 2:04:33 PM.

Description:

L'activité présente un heptagone régulier dont les angles extérieurs suivent un mouvement dynamique pour se regrouper en un disque afin d'illustrer leur somme. Un des buts de l’activité est de susciter la discussion entre les élèves quant aux propriétés des angles d’un polygone régulier. Un autre but est d’initier les élèves au concept de la somme des angles extérieurs d’un polygone régulier. Puisque l’activité s’adresse à des élèves de 1ère année du 1er cycle du secondaire, nous suggérons donc davantage de les guider dans leur raisonnement.

Les notions et concepts pratiqués:

-Polygones réguliers

-Angles supplémentaires

-Notions d'angle intérieur et angle extérieur

-Le disque

-Exploration en géométrie dynamique

-La somme des angles extérieurs d'un polygone régulier est de 360°

Compétences en jeu (selon le programme de formation de l'école québécoise):

-Déployer un raisonnement mathématique

-Communiquer à l'aide du langage mathématique]]> 2011-09-13T14:04:33+01:00 Jean-François Pomerleau new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_cdording/MiroirElliptique Title: Miroir elliptiqueVersion 2.1 by Frédéric Bayart, edited on Sep 13, 2011 2:03:46 PM.

Description:

Un miroir elliptique avec un rayon passant par les foyers.

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Coming from trace Miroir elliptique? which mentioned 1 constructions.

  • Geometry system: Geolabo.
  • Country: fr
  • Educational level: 2nde
  • Main topic: Geometry (other topics)
  • Other themesphysique optique accoustique ellipse
]]> 2011-09-13T14:03:46+01:00 hollywood florida (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_cdording/TheoremedeNapoleon Title: Theoreme de NapoleonVersion 4.1 by Y. Monka du College Albert Camus de Soufflenheim, (http://www.col-camus-soufflenheim.ac-strasbourg.fr/Page.php?IDD=45), C. Dording (correction GeoGebra), edited on Sep 13, 2011 2:03:06 PM.

Description:

  • Faire sur papier ou avec un logiciel de geometrie dynamique une construction geometrique basee sur des triangles equilateraux
(Fichier Thm de Napoleon.ggb = correction de cette construction; il suffit de bouger le point du curseur.)
  • Reconnaitre la nature d'un triangle
  • Conjecturer une propriete originale
]]> 2011-09-13T14:03:06+01:00 Joanie St-Pierre (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Group_IREM-INRP-AcademiedeLyon/Introductionalamediatrice6 Title: Introduction à la médiatrice (6°)Version 3.1 by Calpe Anne INRP-IREM Lyon, edited on Sep 13, 2011 2:01:50 PM.

Description:

En salle informatique, les élèves manipulent et observent les propriétés géométriques associées a la représentation d'une situation concrète : la construction d'un pont entre deux villes séparées par une rivière.

L'archive contient

  • la figure dynamique sous deux formats (.ggb pour un fichier réalisé avec géogébra et son export au format html pour une utilisation en ligne qui ne nécessite pas l'installation du logiciel sur l'ordinateur)
  • Les fiches de travail au format open office ou en pdf:
    • la fiche élève (à distribuer lors de l'activité avec la classe)
    • la fiche professeur (avec les objectifs et l'analyse de l'activité)
On peut visiter la "page interactive" à l'adresse suivante :

http://www2.ac-lyon.fr/etab/colleges/col-42/baty/MATH/calpe-fichiers/6-TP1-le-pont/calpe6TP1_le_pont.html]]> 2011-09-13T14:01:50+01:00 Marie-Christine Abel, Université de Montréal, Québec (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Ionelr/Pialors_0 Title: Pi alors!Version 3.1 by Ionel Radu, edited on Sep 13, 2011 2:00:29 PM.

Description:

Le domaine mathématique enseigné lors de l’activité est la géométrie. Les idées mathématiques majeures véhiculées sont celles d’espace et forme. Les principaux contenus qui peuvent être concernés sont le cercle (diamètre, rayon, circonférence), la relation de proportionnalité. L’activité vise à développer les compétences disciplinaires « déployer un raisonnement mathématique » et « communiquer à l’aide du langage mathématique » prévues dans le Programme de formation de l’école québécoise. L’activité est conçue pour les élèves de 1er cycle du secondaire et a comme objectif d’amener les élèves à découvrir le nombre ? et la relation de proportionnalité qui existe entre la circonférence et le diamètre d’un cercle. À la fin de l’activité, les élèves devraient être capables de déduire la formule de calcul de la circonférence en fonction du rayon du cercle. Les heuristiques susceptibles d’être mobilisées sont la résolution graphique et la recherche d’un problème similaire résolu. Par rapport à la vie de l’élève, la situation préposée est éducative-professionnelle (liée à la vie scolaire). Le contexte proposé est intramathématique et réel. Le type d’utilisation conseillée est le travail collectif.]]> 2011-09-13T14:00:29+01:00 Dan Popovici (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Nabila/Lestrianglessemblables Title: Les triangles semblablesVersion 9.1 by Nabila Nabilasai, edited on Sep 13, 2011 1:59:35 PM.

Description:

Cette activité est destinée aux élèves de deuxième année du deuxième cycle secondaire. Elle vise d’abord à initier les élèves au logiciel Cabri en les guidant dans le processus de construction de la figure géométrique ,puis à les amener à émettre des conjectures sur la variation de la somme des aires des triangles, les élèves sont amenés à valider ou à invalider par eux-mêmes leurs pensées à l’aide du logiciel, à vérifier l’isométrie d’un angle dans des triangles semblables et essentiellement à mobiliser une démarche efficace qui va leur permettre d’établir une preuve de la similitude de ces triangles en exploitant toujours ce logiciel. Cette activité va se faire en une période de soixante-quinze minutes. Elle vise à développer chez l’élève les compétences suivantes : « déployer un raisonnement mathématique» et «communiquer à l’aide d’un langage mathématique.» ]]> 2011-09-13T13:59:35+01:00 Lamia Lalam (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_ChristianMercat/Frisedespirales Title: Frise de spiralesVersion 6.1 by Christian Mercat IREM de Lyon, IUFM, edited on Sep 13, 2011 1:59:08 PM.

Description:

Sur la base des demi-cercles décalés, une série de frises à spirales. Compter 1/4h pour faire un exemple. L'activité peut s'étendre sur l'heure en tentant de faire des frises à coins, des jonctions, des pavages.]]> 2011-09-13T13:59:08+01:00 Sophie Batgirl (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_byache/Pantographes2 Title: Pantographes.Version 3.1 by Paul Byache, edited on Sep 13, 2011 1:59:00 PM.

Description:

6 fichiers représentant des pantographes virtuels qui dessinent une image par symétrie axiale, symétrie centrale, rotation de 60°, translation, homothétie (agrandissement ou réduction).

Ils ont été créés pour servir de "maquette virtuelle" avant une fabrication en bois avec les élèves. Ils peuvent servir pour enseigner les transformations du plan et/ou dans le cadre de projets avec la technologie ou les arts plastiques par exemple.

Cette resource est la copie d'une trace de la première étape d'intergeo

Cette resource vient de Pantographes? qui mentionne 6 constructions.

  • Système de géométrie: Geo Gebra.
  • Pays: fr
  • Niveau d'enseignement: CM2, 6eme, 5eme, 4eme, 3eme, 2nde
  • Sujet principal: Transformations
  • Autres thèmesprojet, interdisciplinarité
]]> 2011-09-13T13:59:00+01:00 Ève Marier-Marceau (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_adminPolx/CibleEtProbabilites2 Title: Cible et probabilitésVersion 9.1 by maurice ocquidant (as found on i2geo.net), edited on Sep 12, 2011 4:46:37 PM.

Description:

Cette animation illustre exactement le texte de l'exercice et la modélisation retenue est celle qui est proposée. C'est justement la mise en place de cette modélisation qui nous conduit à réfléchir à la meilleure façon de choisir aléatoirement un point dans un disque avec une probabilité de présence uniforme.

Activité ayant pour premier objectif de faire comprendre l'intérêt des variables aléatoires, en particulier ici où il est impossible de raisonner sur les événements élémentaires qui nous placent dans un univers non fini. ]]> 2011-09-12T16:46:37+01:00 polx98 polx98 (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_ChristianMercat/AnthypheresealgorithmedEuclideetfractionscontinues Title: Anthyphérèse: algorithme d'Euclide et fractions continuesVersion 3.1 by Ulrich Kortenkamp, Cinderella, edited on Sep 8, 2011 3:42:21 PM.

Description:

Un rectangle de côtés a et b est découpé en carrés, le reste est lui-même découpé en carrés, implémentant l'algorithme d'Euclide. Avec des longueurs entières, on obtient le plus grand commun diviseur, avec des longueurs non entières, on obtient une approximation du rapport par des fractions continues.

En ligne]]> 2011-09-08T15:42:21+01:00 Paul Libbrecht (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_fernandozacarias/Optimizaciondelareadadoelperimetro Title: Maximización del área dado el perímetroVersion 5.1 by Grupo XeoDín, edited on Sep 8, 2011 1:06:56 PM.

Description:

Problema de optimización. Se simula el área rectangular cultivada para un perímetro dado cuando uno de los lados está apoyado en una recta. Se representa la gráfica de la función resultante y se visualizan los datos de interés.]]> 2011-09-08T13:06:56+01:00 Paul Libbrecht (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_heuwer/DerHohenwinkelmesser Title: Der HöhenwinkelmesserVersion 4.1 by Werner Heubeck, edited on Aug 29, 2011 8:41:58 AM.

Description:

Dynamische Lernumgebung zum Höhenwinkelmesser mit GEONExT http://i2geo.net/xwiki/bin/download/Coll_heuwer/DerHohenwinkelmesser/xwc-hoehenwinkelmesser.zip/xwc-hoehenwinkelmesser/index.html]]> 2011-08-29T08:41:58+01:00 Paul Libbrecht (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_AYuD/Objectsgroupscomparison Title: Сравнение групп предметов (Objects groups comparison).Version 7.1 by Andrey Dolgov, edited on Aug 27, 2011 1:56:48 PM.

Description:

Тренажёр "Сравнение групп предметов" (Trainer "Objects groups comparison"). Является частью курса "Живая математика - 1 класс" (It is a part of course "Live mathimathics - 1 class"). Для работы требуется веб-браузер Firefox (Firefox only!).]]> 2011-08-27T13:56:48+01:00 Paul Libbrecht (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_AYuD/_0 Title: Решалка.Version 3.1 by Andrey Dolgov, edited on Aug 25, 2011 12:03:06 PM.

Description:

Тренажёр по математике для 1 - 4 классов. Автор - я, Андрей Юрьевич Долгов. Пока не доделан, но работа продолжается.]]> 2011-08-25T12:03:06+01:00 Andrey Dolgov new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_AYuD/_1 Title: Тренажёр "Решалка".Version 2.1 by Andrey Dolgov, edited on Aug 25, 2011 12:03:04 PM.

Description:

Это сам тренажёр.]]> 2011-08-25T12:03:04+01:00 Andrey Dolgov (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_AYuD/1-4 Title: Живая математика. 1 - 4 классы.Version 3.1 by Andrey Dolgov, edited on Aug 25, 2011 11:58:05 AM.

Description:

Коллекция ресурсов по курсу "Живая математика" для 1 - 4 классов.]]> 2011-08-25T11:58:05+01:00 Andrey Dolgov new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Honzc/pseudoelipsa Title: pseudoelipsaVersion 2.1 by Jan Sy, edited on Aug 16, 2011 12:40:05 PM.

Description:

konstrukce křivky]]> 2011-08-16T12:40:05+01:00 Jan Sy (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_polx/Coordonneesetnombresdecimauxentroislangues Title: Coordonnées et nombres décimaux en trois languesVersion 10.1 by Paul Libbrecht, edited on Aug 12, 2011 8:42:22 AM.

Description:

Cette feuille d'exercice est une exploration décrite en français des notations de coordonnées de points et des nombres décimaux en français, allemand et anglais: les élèves sont invités à les exprimer selon chacune des langues, les comparer et les lire (également dans les cas ambigus), et finalement, à inventer leurs propres notations.

Cette feuille d'exercice est une activité papier produit en TeX avec une image en OmniGraffle. Les source sont fournies.]]> 2011-08-12T08:42:22+01:00 Paul Libbrecht (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_lewws/TrigonometricRatiosandReferenceAnglesofGeneralAngles Title: Trigonometric Ratios and Reference Angles of General AnglesVersion 3.1 by lewws, edited on Aug 10, 2011 9:34:11 AM.

Description:

This applets enables pupils to visualize what is the reference angle of any general angle in trigonometry. At the same time, it shows how to determine the trigonometric ratio of any general angle (between -1440 to 1440 degrees) through visualizing the appropriate reference triangles in a unit circle around the 4 quadrants. ]]> 2011-08-10T09:34:11+01:00 lewws lewws new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_sbourdal/InegaliteTriangulaire Title: Inégalité triangulaireVersion 2.1 by Sylvain Bourdalé, edited on Aug 6, 2011 11:42:44 PM.

Description:

Activité complète composée d'une dizaine de figures, d'un scénario, de fiches élève et professeur pour la découverte de la notion d'inégalité et d'égalité triangulaire.

Cette ressource est la copie d'une trace de la première étape d'iItergeo

Cette ressource vient de Inegalite triangulaire? qui mentionne 9 constructions.

  • Système de géométrie: Trac En Poche.
  • Pays: fr
  • Niveau d'enseignement: Collège 5e
  • Sujet principal: Triangles
  • Autres thèmes
]]> 2011-08-06T23:42:44+01:00 Paul Libbrecht (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_realmath/ZweistufigesLaplace-Experiment Title: Zweistufiges Laplace-ExperimentVersion 4.1 by Andreas Meier, edited on Jul 7, 2011 2:37:00 PM.

Description:

Das interaktive dynamische Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung zu einem zweistufigem Laplace-Experiment. Aus einem Behälter, der mit blauen und roten Kugeln gefüllt ist, werden zwei Kugeln gezogen. Die erste gezogene Kugel wird wieder zurückgelegt. Die Aufgabe der Lernenden besteht darin, die Wahrscheinlichkeit P zu ermitteln, mit der ein bestimmtes Ereignisse erfolgt.

Besonderheit: Bei einer fehlerhaften Eingabe wird neben der richtigen Lösung auch ein Baumdiagramm zur Lösungsfindung eingeblendet. ]]> 2011-07-07T14:37:00+01:00 Andreas Meier (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_ChristianMercat/TransformationdeMobius Title: Transformation de MöbiusVersion 4.1 by Christian Mercat IREM de Lyon, IUFM, edited on Jul 7, 2011 11:21:26 AM.

Description:

Visualisation de z->i (z-i)/(z+i)]]> 2011-07-07T11:21:26+01:00 Christian Mercat IREM de Lyon, IUFM (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_realmath/Hyperbelfunktion-Graphenzuordnen Title: Hyperbelfunktion - Graphen zuordnenVersion 4.1 by Andreas Meier, edited on Jul 3, 2011 5:04:17 PM.

Description:

Die Lernenden sollen zufällig erzeugten Hyperbeln mit den Bezeichnungen A, B, C und D die jeweilige Funktionsgleichung zuordnen. ]]> 2011-07-03T17:04:17+01:00 Andreas Meier (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_realmath/LernumgebungzuSinusKosinusundTangensimrechtwinkligenDreieck Title: Lernumgebung zu Sinus, Kosinus und Tangens im rechtwinkligen DreieckVersion 5.1 by Andreas Meier, edited on Jun 27, 2011 5:17:36 PM.

Description:

Die interaktive dynamische Lernumgebung besteht aus insgesamt neun unterschiedlichen Arbeitsblättern. Die Besonderheit der Lernumgebung besteht darin, dass sie in jeder Phase des Unterrichts flexibel eingesetzt werden kann. Die dynamischen Arbeitsblätter eignen sich sowohl für die Erarbeitung der trigonometrischen Zusammenhänge im rechtwinkligen Dreieck, als auch für eine differenzierte Übungs- und Anwendungsphase. Die Lernumgebung bietet dynamische Veranschaulichungen sowie einfachere und komplexere Übungen und ermöglicht den Lernenden so eine eigenständige und selbstverantwortete Wissenserweiterung. Die zu bearbeiteten Aufgaben werden per Computer analysiert und bewertet. Deshalb kann sich die Lehrkraft in der Übungsphase individuell leistungsschwächeren Klassenmitgliedern zuwenden und gemeinsam mit ihnen Probleme analysieren. So wird eine gezielte Förderung möglich. ]]> 2011-06-27T17:17:36+01:00 Andreas Meier (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_realmath/VolumeneinesQuaders Title: Volumen eines QuadersVersion 10.1 by Andreas Meier, edited on Jun 26, 2011 8:44:31 PM.

Description:

Die dynamische Lernumgebung ermöglicht es den Lernenden, einen zufällig erzeugten Ausgangsquader mit cm³-Würfel zu füllen. Dadurch wird offensichtlich, dass die Anzahl der cm³-Würfel von der jeweiligen Länge, Breite und Höhe des Quaders abhängt. Zudem wird der multiplikative Zusammenhang der Größen "Länge, Breite und Höhe" ersichtlich und dass es ohne Bedeutung ist, in welcher Reihenfolge die drei zugehörigen Maßzahlen multipliziert beziehungsweise in welcher Reihenfolge die Einheitswürfel erzeugt werden.]]> 2011-06-26T20:44:31+01:00 Paul Libbrecht (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_realmath/Diagrammezeichnen Title: Diagramme zeichnen Version 8.1 by Andreas Meier, edited on Jun 26, 2011 8:33:00 PM.

Description:

Die Schülerinnen und Schüler sollen Werte, die in Form einer Tabelle vorgegeben sind, in ein Säulendiagramm übertragen. Dabei genügt es, wenn sie einen Punkt an der linken oberen Ecke der Säule bewegen. Die zugehörige Säule wird dann gezeichnet. Sind die Lernenden der Ansicht, dass sie das Diagramm richtig gezeichnet haben, so können sie ihre Zeichnung prüfen lassen. Das Erzielen von Punkten und das Speichern der erreichten Ergebnisse in Bestenlisten stellt für die Lernenden eine zusätzliche Motivation dar.]]> 2011-06-26T20:33:00+01:00 Andreas Meier new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_andreas/Calc3DVektorMatrixKoordinaten Title: Calc 3D: Vektor, Matrix, KoordinatenVersion 2.1 by Andreas Greuer, edited on Jun 25, 2011 9:35:26 PM.

Description:

Calc 3D berechnet Vektoren, Matrizen, komplexe Zahlen, Quaternionen, Koordinatensysteme (Polarkoordinaten, Kugelkoordinaten, Zylinderkoordinaten) und kann numerisch integrieren. Für Punkt, Gerade, Ebene, Kugel, Kreis ermittelt Calc 3D Abstände, Schnittobjekte und andere zusätzliche Informationon wie Volumen und Oberfläche. Berechnet Inkreis, Umkreis, Diagonalen, Seitenhalbierenen, Fläche, Umfang, Schwerpunkt von Kreissegment, Kreissektor oder dem Schnitt zweier Kreise. ]]> 2011-06-25T21:35:26+01:00 Andreas Greuer (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_fmaizjimenez/Rectanguloaureoconpapiroflexia Title: Rectángulo áureo con papiroflexiaVersion 3.1 by Maiz Jimenez, Francisco, edited on Jun 25, 2011 1:10:47 PM.

Description:

En un fichero GeoGebra se dan los pasos a seguir para construir un rectángulo áureo con papiroflexia]]> 2011-06-25T13:10:47+01:00 Maiz Jimenez, Francisco (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_fmaizjimenez/Parabolaconpapiroflexia Title: Parábola con papiroflexiaVersion 3.1 by Maiz Jimenez, Francisco, edited on Jun 23, 2011 1:35:12 PM.

Description:

En un archivo de GeoGebra se indican los pasos a seguir para construir una parábola usando papiroflexia. Además se hacen algunas demostraciones sobre la construcción]]> 2011-06-23T13:35:12+01:00 Maiz Jimenez, Francisco (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_fmaizjimenez/Trisecciondeunanguloconpapiroflexia Title: Trisección de un ángulo con papiroflexiaVersion 3.1 by Maiz Jimenez, Francisco, edited on Jun 23, 2011 1:34:23 PM.

Description:

En este archivo de GeoGebra se dan los pasos a seguir para conseguir la trisección de un ángulo mediante papiroflexia. Sabemos que no es posible hacerlo de forma general con regla y compás, pero sí usando el origami.]]> 2011-06-23T13:34:23+01:00 Maiz Jimenez, Francisco (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_fmaizjimenez/Construcciondeelipseehiperbolaconpapiroflexia Title: Construcción de elipse e hipérbola con papiroflexiaVersion 3.1 by Maiz Jimenez, Francisco, edited on Jun 23, 2011 1:32:57 PM.

Description:

Se dan los pasos a seguir para hacer una elipse o una hipérbola con papiroflexia]]> 2011-06-23T13:32:57+01:00 Maiz Jimenez, Francisco (updated) http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Michaeldev/Geometricalexplorationsforstudentsteachers Title: Geometrical explorations for students & teachersVersion 3.1 by Michael de Villiers, edited on Jun 21, 2011 1:22:08 PM.

Description:

Provides some challenging/investigative problems for students to make a conjecture and then logical explain (prove), mostly geometric results, but some on transformations of graphs too.]]> 2011-06-21T13:22:08+01:00 Paul Libbrecht new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Michaeldev/Nine-pointconicandEulerlinegeneralization Title: Nine-point conic and Euler line generalizationVersion 2.1 by Michael de Villiers, edited on Jun 9, 2011 9:42:05 PM.

Description:

Illustrates a dynamic generalization of the nine-point circle to a nine-point conic together with an associated Euler line.]]> 2011-06-09T21:42:05+01:00 Michaeldev de Villiers new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Michaeldev/ExperimentallyFindingtheCentroidofaTrianglewithDifferentWeightsattheVertices Title: Experimentally Finding the Centroid of a Triangle with Different Weights at the VerticesVersion 2.1 by Michael de Villiers, edited on Jun 9, 2011 9:37:18 PM.

Description:

Provides a physical simulation of how to find the balancing point of a triangle with different weights at the vertices. Can be used as an introduction to Ceva's theorem.]]> 2011-06-09T21:37:18+01:00 Michaeldev de Villiers new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_Michaeldev/Experimentallyfindingthemedianandcentroidofatriangle Title: Experimentally finding the median and centroid of a triangleVersion 2.1 by Michael de Villiers, edited on Jun 9, 2011 9:31:29 PM.

Description:

Provides a physical simulation showing how to find the balancing point (centroid) of a triangle.]]> 2011-06-09T21:31:29+01:00 Michaeldev de Villiers new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_xeodin/Inecuacionesdegradomenoroigualque2conunavariable Title: Inecuaciones de grado menor o igual que 2 con una variableVersion 2.1 by XeoDin Grupo, edited on Jun 7, 2011 4:07:20 PM.

Description:

Creación, resolución gráfica, experimentación y comprobación de inecuaciones de grado menor o igual a 2 con una variable.]]> 2011-06-07T16:07:20+01:00 Barreto BarretoZonzini new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_msadaall/ActividadesDeGeometriaParaDeESOConCabri Title: Actividades de Geometría para 3º de ESO con CabriVersion 2.1 by Manuel Sada (as found on i2geo.net), edited on Jun 7, 2011 9:22:24 AM.

Description:

Colección de actividades ya listas para su uso -con Cabri- en un aula de ordenadores: Están redactadas como par ser imprimidas y entregadas a los alumnos. Se incluyen una pequeña guía de uso dirigida a cualquier profesor que se anime a aprovechar con sus alumnos las actividades y también las soluciones a las mismas.

Este recurso ha sido copiado de una traza obtenida en los Primeros Pasos

Viene de la traza Actividades para 3 de ESO con Cabri? que mencionaba 112 construcciones

  • Sistema de geometría: Cabri.
  • País: Espa
  • Nivel educativo: 3º de ESO (14-15 años)
  • Tema principal: Geometry (other topics)
  • Otros temas:Ángulos, triángulos, cuadriláteros, polígonos, circunferencia, Pitágoras, áreas, movimientos en el plano, mosaicos, poliedros
]]> 2011-06-07T09:22:24+01:00 Manuel Sada new resource: http://draft.i2geo.net/xwiki/bin/view/Coll_polx/ActividadesDeGeometriaParaDeESOConCabri Title: Actividades de Geometría para 3º de ESO con CabriVersion 2.1 by Manuel Sada, edited on Jun 7, 2011 9:21:21 AM.

Description:

]]> 2011-06-07T09:21:21+01:00 Manuel Sada